Clase No. 1                                                                                          

 22 de agosto 2025

En la primera sesión de Historia del Arte el profesor se presentó y nos explicó el syllabus de la materia, lo primero que hicimos fue una dinámica: un compañero pasó al frente a subrayar las palabras que le parecían más importantes en la Unidad 1, y después otro compañero salió a explicar lo que se había marcado. Así fue como inició la clase, lo cual me pareció diferente, porque desde el principio nos hizo participar en lugar de solo escuchar.

Algo que me gustó es la forma en que el profesor explica, no se limita a leer diapositivas, sino que comienza con un tema y de ahí surgen más preguntas, ejemplos y reflexiones, se siente más como una plática que no termina porque siempre aparecen nuevas ideas, y eso hace que uno se interese más en lo que se está hablando.

Uno de los primeros temas fue la belleza, se cuestionó si la belleza es subjetiva, qué significa realmente y de dónde surge, se habló tanto de lo interno como de lo externo ya que muchas veces se piensa en belleza solo como apariencia pero también tiene que ver con lo que transmite una persona o una obra de arte, lo interesante es que no existe una sola definición porque lo que para mí puede ser bello para alguien más no lo es y ahí entra lo subjetivo.

Después se conectó con el arte: ¿el arte también es subjetivo?, ¿qué es en realidad el arte? Me di cuenta de que es un tema complicado porque no hay una única respuesta, el profesor nos puso el ejemplo de la caja de zapatos vacía del Museo Jumex y nos preguntó si eso podía considerarse arte, a partir de ahí se abrió un debate y se vio cómo, aunque para algunos puede no tener valor para otros sí lo tiene ya sea por el concepto o por la intención del artista.

Otro punto fue el hedonismo, que se relaciona con el disfrute y el placer, y cómo esas ideas influyen en cómo apreciamos lo que nos rodea, también vimos ejemplos de objetos como la cabeza olmeca o un collar de jade y se habló de cómo en las antiguas civilizaciones el arte no solo tenía un valor estético, sino también una función en su realidad, en el caso de las cabezas olmecas, el profesor mencionó que servían para representar parte de su historia y su cultura, eso me hizo pensar que el arte además de ser visualmente llamativo guarda significados mucho más profundos.

Otro tema que me pareció importante fue la visibilidad de los artistas mexicanos, se habló de cómo muchas veces no tienen el mismo reconocimiento que artistas extranjeros, lo que genera la pregunta de quién decide qué es arte y qué vale la pena destacar, me hizo reflexionar sobre cómo se construye la fama y el valor en el mundo artístico.

Durante la clase también se mencionaron películas como Roma de Fellini y El nacimiento de una nación. Estos ejemplos ayudaron a entender como diferentes obras, ya sea en cine o en otras disciplinas, nos hacen cuestionarnos la realidad, lo estético y cómo cada época refleja sus intereses y preocupaciones a través del arte.